第6章 补习班的戒尺1

1921年初春，奉化县城。

李来福站在凤麓学堂门口，抬头看了一眼那块黑底金字的匾额，心里五味杂陈。

三个月前，当小尼古拉告诉他“来福，我要去县城念书了，你也要一起去”的时候，他以为自己捡了个大便宜。跟着蒋家大公子进县城，吃香的喝辣的，日子只会比在溪口更滋润。他甚至已经开始盘算奉化县城有多少条街、多少家铺子、多少个可以抽水的项目。

结果到了才知道，小尼古拉是来念书的，而他李来福，是真的来当伴读的。

丰镐房每个月给他三块大洋的“伴读津贴”，包吃包住。他要是不答应，他老娘能揍死他。

所以李来福来了，带着他那颗二十一世纪的脑袋，走进了凤麓学堂。

然后他发现自己完了。

凤麓学堂是奉化县立高等小学，在本地算得上是名校。课程设置也很“新”——有国文、算学、历史、地理、格致（物理化学的前身），甚至还有英文课。这在当时的小县城里，已经是相当超前的配置了。

但大队长不满意。

“学校的课程太新了，”大队长在给王欧声的信里写道，“国文课时太少，四书五经讲得太浅。经国年方十一，正是打根基的时候，若是根基不牢，将来如何成器？我要的是一个懂中国传统的儿子，不是一个只会念洋书的新派学生。”

于是就有了那个让李来福痛不欲生的安排——白天，小尼古拉在凤麓学堂上正规课程；傍晚放学后，家庭教师王欧声单独开小灶，专攻经学。

而李来福，作为伴读，全程陪同。

全程。陪同。

王欧声是个五十来岁的私塾先生，瘦高个儿，戴一副圆框眼镜，留着一撮山羊胡，走起路来背挺得笔直，像一根会移动的戒尺。事实上，他手里确实时时刻刻都拿着一根戒尺——乌木的，两指宽，一尺来长，上面包浆均匀，一看就是有年头的老物件。

李来福第一次见到这根戒尺的时候，心里还嘀咕了一句：这玩意儿不会真打人吧？

他很快就知道了答案。

第一天上课，王欧声翻开《论语》，清清嗓子，念道：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”

小尼古拉跟着念了一遍。

李来福也跟着念了一遍。他觉得自己念得还挺标准，毕竟上辈子语文课没少背。

王欧声合上书，目光从眼镜片上方射出来，先看蒋经国：“这句话是什么意思？”

小尼古拉老老实实答了。

王欧声点点头，目光转向李来福：“你说。”

李来福张了张嘴，脑子里飞速运转。“学而时习之”他当然知道是什么意思，上辈子语文课学过，考试还考过。但问题是，王欧声要的不是现代白话文的翻译，而是经学意义上的“正解”——什么“学”指的是什么，“习”又是什么层面的“习”，这里面的门道多了去了。

他硬着头皮答了一句：“就是说，学了知识要经常复习，不是很愉快吗？”

王欧声的脸一下子就沉了。

“肤浅！”戒尺“啪”地拍在桌面上，震得墨汁都溅了出来，“‘学’者，效也，‘习’者，鸟数飞也。学而时习，不是你说的那种浅薄的‘复习’，而是不断地实践、体悟、内化于心！你当这是背菜谱呢？”

李来福还没来得及辩解，戒尺已经落到了他的手心上。

“啪。”

一声脆响，火辣辣的疼从掌心蔓延到指尖。李来福倒吸一口凉气，差点没叫出声来。他低头看了一眼自己的手心，一道红印子赫然在目，像一条红色的蜈蚣趴在皮肤上。

小尼古拉在旁边缩了缩脖子，一脸“我也救不了你”的表情。

王欧声面无表情地说：“把手伸出来，平举，不许缩。”

李来福咬着牙把两只手都伸了出去。

“啪。啪。啪。”

一连三下，左右手各三下，打完手心已经肿了起来，又红又烫，像刚抓过一把烧红的炭。

李来福疼得龇牙咧嘴，眼泪在眼眶里打转，硬是没让它掉下来。他在心里骂了一万句脏话，骂王欧声，骂大队长，骂这个该死的不讲道理的时代。一个穿越者，一个拥有百年知识储备的现代人，居然因为一句“学而时习之”被打了手心——这要是写成小说，读者都得说他瞎编。

但这就是现实。

更残酷的现实是，这只是一个开始。

王欧声的教学内容，远不止《论语》。

四书打底——《大学》《中庸》《论语》《孟子》，一本接一本地啃。然后是五经——《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，挑着重点讲。除此之外，还有两本“课外读物”，是大队长专门在信里点名要求的——《曾文正公家书》和《王阳明全集》。

李来福上辈子是个理科生啊，能背上几首唐诗就不错了。但四书五经？他是真没碰过。这些东西在他那个年代，除了中文系和哲学系的学生，普通人谁看啊？更别说《周易》那种玄之又玄的东西，他连八卦都认不全。

而王欧声偏偏最爱考《周易》。

“李来福，乾卦的卦辞是什么？”

“……元亨利贞？”

“什么是元亨利贞？”

“就是……四种品德？”

“哪种品德？”戒尺举起来了。

李来福额头冒汗，脑子里一片空白。他隐约记得“元亨利贞”好像和春夏秋冬有关系，但具体是什么关系，他是真不知道。

“啪。”

戒尺又落下来了。这回打的是左手的同一个位置，旧伤加新伤，疼得他差点跳起来。

王欧声冷冷地说：“元者，善之长也；亨者，嘉之会也；利者，义之和也；贞者，事之干也。这是《周易·乾卦·文言》里的原话。你连这个都不知道，也敢来当伴读？”

李来福心里在想：我压根就不想来当什么伴读，是你家大队长硬塞给我的。

但他嘴上只能老老实实地说：“先生教训的是，学生记下了。”

日子就这样一天天地熬。

小尼古拉毕竟是从小受经学熏陶的，底子比李来福好得多。虽然有时候也会答不上来，但多数时候都能应付过去。王欧声对他的态度也比对李来福温和不少——打是要打的，但下手轻得多，打完还会讲解一番。

对李来福就不一样了。

王欧声似乎把李来福当成了一个“反面教材”——小尼古拉答不上来的时候，他打李来福；小尼古拉答对了但不够完整的时候，他也打李来福；他自己心情不好的时候，随便找个由头就能打李来福。

最离谱的一次，小尼古拉把“学而不思则罔，思而不学则殆”里的“殆”解释成了“危险”。王欧声皱皱眉，说：“‘殆’是疑惑的意思，不是危险。尼古拉，你记错了。”然后转过头来，戒尺就朝李来福伸了过去。

“啪。”

“他记错了你打我干什么？”李来福终于没忍住，脱口而出。

王欧声看了他一眼，面无表情地说：“伴读伴读，伴而读之。主读有失，伴读有责。你在他身边，若是能时时提醒、处处切磋，他又怎会记错？你不尽责，自然该打。”

这个逻辑，李来福服了。

不是服气，是服了——服了这个荒诞不经的世界。

到了晚上，李来福趴在宿舍的硬板床上，两只手肿得像馒头，用凉水浸着，龇牙咧嘴地哼哼。小尼古拉坐在旁边，一脸愧疚地看着他。


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