第15章

梁思甜最后到。

她剪短了头发，背着一个旧书包。

“沈老师，我妈在楼下。”

我看向窗外。

何梦兰站在树荫下，没上来。

“你们谈过了？”

“谈过。她道歉了，但总想把话绕回她都是为我好。我说我现在不接受这个说法。”

“她怎么说？”

“她哭了。”

“你呢？”

“我没哄。”

她说完，有点紧张地看我。

我点头。

“有进步。”

她笑了。

“沈老师，我大学想申请勤工助学。以后寒暑假能不能回来帮你整理资料？”

“可以。先把自己的课学好。”

“我会的。”

她走到门口，又回头。

“那封信，对不起。”

这句道歉隔了很久。

我看着她。

“我接受。但你要记住，道歉不是把错事擦掉，是以后别再用委屈害人。”

她认真点头。

楼下，何梦兰看见她出来，往前走了两步，又停住。

梁思甜没有立刻过去。

她先回头朝我挥了挥手。

然后才走向自己的母亲。

我收拾讲台，发现抽屉里还有一张旧蓝色卷。

边角磨毛，第一题旁边画着一个小小的圈。

新高三的学生探头进来。

“老师，听说你就是那个沈明棠？”

我把卷子夹进文件夹。

“哪个沈明棠？”

他有点兴奋。

“就是把九班从快乐教育里救回来的那个。”

我看着他手里崭新的练习册。

“少听故事，多做题。”

他愣了愣，抱着练习册跑了。

下午，陆校长把那份旧的快乐成长方案送到我办公室。

纸页已经翻软，最上面的签字还在。

他说：“学校档案要留一份。你要不要也留一份？”

我接过来，翻到九班家长干预作业的那几页。

每一条都写得冠冕堂皇。

尊重孩子。

保护兴趣。

拒绝焦虑。

那些话单独看都没有错。错的是有人把它们拿来当刀，割断一群孩子本来可以抓住的绳子。

陆校长叹了口气。

“明棠，我后来一直在想，如果当时我再信你一点，是不是就不用让九班摔那一下。”

我把方案合上。

“摔过才知道地面在哪。校长也一样。”

他苦笑。

“你这是连我一起骂。”

“不是骂，是记录。”

我把方案放进文件柜最底层，和九班的错题回收表放在一起。

那里还有一张家长会后的签名表。

陈母的字很快，开饭馆的父亲按了手印，梁思甜的名字写得小，却一笔一画很稳。

这些东西不会出现在喜报上。

可比喜报更能说明，九班后来为什么能站起来。

傍晚，新高三的家长群建好了。

第一条消息很快跳出来。

沈老师，我家孩子基础一般，能不能少布置点作业，别让他一开始就有压力。

第二条紧跟着。

沈老师，我家孩子目标名校，能不能多给他开小灶，别被普通同学拖慢。

我看着屏幕，像看见一条熟悉的河又从山口冲下来。

陆校长站在旁边，忍不住问：“你怎么回？”

我在群里打字。

作业按层次发，答疑按自愿来，家长可以了解规则，不参与指挥。孩子有问题，让孩子自己来找我。

群里沉默了一会儿。

有人发了一个收到。

又有人问，孩子不好意思怎么办。

我回复。

高三第一课，先学会为自己的问题开口。

这句话发出去后，我关掉手机。

陆校长看着我笑。

“还是那个沈明棠。”

我拿起新花名册。

“不然呢？”

窗外风很热，操场上有新一届学生在军训。

他们喊口号的声音一阵阵传上来。

我打开新的花名册，在第一页写下日期。

又是一届高三。

又是一群被口号、焦虑、期待和误解推着往前走的孩子。

有人会嫌我严。

有人会骂我狠。

也有人会在很多年后明白，那些被他们讨厌过的卷子，不是笼子。

是他们还没长出翅膀时，能踩上去的一截台阶。


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